农村成教学校成摆设 成教出路在何处?

2015-11-04 14:40:54 |作者: 史娟|来自: 南阳新闻网

摘要: 近日,笔者在乡镇走访时发现,许多乡镇的城人教育学校形同虚设,是个只有“名誉”校长和 “名誉”老师,却没有学生的空壳。
  近日,笔者在乡镇走访时发现,许多乡镇的成人教育学校形同虚设,成了只有“名誉”校长和“名誉”老师,却没有学生的空壳。
 
  没有学生,学校却还要办下去?面对这样的怪象,一乡镇成人教育学校的教师向笔者解释说:“现在农村外出务工人员多了,剩下在村里的留守老人去茶馆打发时间,留守妇女有空就去逛超市,一些留守青壮年也没人操心来我们这里学点啥!”
 
  笔者又走访了一些村民发现,其中大部分人根本不知道现在有这么个学校存在。有少数村民知道,但觉得学校设备简陋落后,校长和老师也没多少水平,感觉来这样的学校上学不靠谱。
 
  1978年中共十一届三中全会后,成人教育得到恢复和发展。在农村着重进行扫除文盲和农业实用技术知识教育。但随着农村经济的发展,和义务教育的普及、职业教育的兴起,农村成人教育学校渐渐失去了昔日的辉煌。加上乡镇政府的不重视和农民的不关注,而被打入冷宫。我国是农业大国,农民的文化素质水平,直接影响我国建设现代化新型农村的步伐。在农村建立终身学习型社会势在必行。近年来,在国家“十一五”和“十二五”规划中也都提出,要把农村成人教育作为教育事业重要的一部分来做。虽然现在农村有上进心的青壮年力量大部分都在外,但对农村留守下来的大后方的文化素质教育要予以重视。农村成人教育学校这块农村文化主阵地不能丢。笔者希望有关政府部门能重视起立,给予农村成人教育学校以资金和政策支持,真正让这个“摆设”重新焕发生机。
 
  为此笔者建议,一是针对部分农民学习意识淡薄的情况,开展农民喜闻乐见的活动。如:小品相声、戏剧等宣传继续学习的重要性,帮助其转变观念。并采取奖励帮扶等办法,吸引群众积极参与到继续学习的活动中来。二是针对农村留守妇女、老人多的情况,在教学内容上可对留守妇女进行法律、卫生护理、子女教育等方面的培训和学习。对留守老人可进行安全常识方面的教育,办太极拳、戏迷培训班等。对于留守的青壮年,进行养殖种植、农机维修等方面的培训。真正贴近农民生活,为农业生产、农村经济和社会发展服务。四是完善学校硬件配套设施并增强师资配备。利用互联网多媒体教学,网上远程教育等先进的教学方式。可聘任优秀i的退休教师长期任教,还可请农技师、农业专家、以及与教学内容相关的各行业精英定期或不定期前来任教。五是整合教育资源。要健全市、县、乡成人教育网络体系,建立联动机制,做好对农村成人教育的扶持。将村里的文化书屋等文化教育资源进行整合,纳入到农村成人教育学校里。(史娟
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